중학생 암기과목,
읽지 말고 풀면서 외우세요

읽으면 아는데 왜 시험지에선 안 나올까

교과서를 읽을 때 우리는 "이거 알아"라고 느낍니다. 그런데 그 느낌은 대부분 착각입니다.

글을 읽는 동안에는 답이 눈앞에 있습니다. 우리는 그걸 알아보고 있을 뿐입니다. 이걸 재인(再認)이라고 합니다. 반면 시험지에는 아무 단서가 없습니다. 머릿속에서 꺼내야 합니다. 이걸 인출(引出)이라고 합니다.

이 둘은 다른 능력입니다. 그리고 인출은 인출로만 연습됩니다. 아무리 여러 번 읽어도 꺼내는 연습이 없으면 시험장에서 꺼내지지 않습니다. 형광펜을 아무리 칠해도 마찬가지입니다.

단서를 하나씩 줄여가며 외우기

인출 연습이라고 해서 처음부터 백지에 써보라고 하면 대부분 포기합니다. 아무것도 안 나오니까요. 단서를 단계적으로 줄여가는 방식이 현실적입니다.

1. 1단계 · 알아보기"광합성은 빛에너지로 양분을 만드는 과정이다" 같은 설명을 주고 맞는지 판단합니다. 개념이 생소해도 여기서 자연스럽게 익힙니다.
2. 2단계 · 빈칸 채우기문장 속 한 칸을 비웁니다. 앞뒤 맥락이 남아 있어 힌트가 됩니다.
3. 3단계 · 거꾸로 묻기방향을 뒤집어 묻습니다. 한 방향으로만 외운 지식은 여기서 걸립니다.
4. 4단계 · 단서 없이 답하기설명만 보고 개념 자체를 답합니다. 이걸 통과하면 시험지에서도 나옵니다.

달달암기의 암기모드가 이 네 단계를 OX·괄호형·역괄호형·개념형으로 구현했습니다. 처음 배우는 개념은 네 유형을 전부 통과해야 다음 복습 단계로 넘어가고, 이후 복습에서는 직전에 나온 유형을 피해 다른 유형으로 출제됩니다. (내신형 문제로 실전 훈련을 하는 시험모드, 시험지 사진으로 문제를 만드는 개인모드는 별도입니다.)

횟수보다 간격이 중요합니다

같은 열 번을 봐도 언제 보느냐에 따라 결과가 다릅니다. 하루에 열 번 몰아 보는 것보다 며칠에 걸쳐 나눠 보는 편이 훨씬 오래갑니다.

기억은 완전히 잊기 직전에 다시 만날 때 가장 강해집니다. 이미 잊은 뒤면 처음부터 다시 외우는 셈이고, 아직 생생할 때 보면 시간만 쓰고 남는 게 적습니다.

그래서 간격을 조금씩 늘려가는 방식이 쓰입니다. 달달암기 암기모드는 개념마다 집중 → 1일 → 3일 → 1주 → 2주 → 1달 → 검증 순으로 단계를 올리며 복습 간격을 벌립니다. 단계 이름이 곧 다음에 다시 만날 시점이고, 틀리면 한 단계 내려가 간격이 다시 짧아집니다.

문제는 이 간격을 스스로 관리하기가 거의 불가능하다는 점입니다. 어제 뭘 틀렸는지, 그걸 언제 다시 봐야 하는지 기억하면서 공부할 수는 없습니다. 이건 사람이 아니라 도구가 할 일입니다.

시험 2주 전 계획

가장 흔한 실패는 2주 전에 1단원을 완벽하게 외우려다 시간을 다 쓰는 것입니다. 뒷단원은 손도 못 대고 시험을 봅니다. 범위를 얕게라도 한 바퀴 돌고 나서 약한 곳을 좁혀 들어가는 순서가 훨씬 안전합니다.

과목별로 조금씩 다릅니다

역사

사건과 연도를 따로 외우면 금방 섞입니다. 인물·사건·제도를 하나의 흐름 위에 얹어 기억하는 편이 낫습니다. 다만 흐름을 잡으려면 용어를 먼저 알아야 하므로, 개념을 문제로 익힌 뒤 교과서를 다시 읽는 순서를 권합니다.

사회

비슷한 개념이 짝으로 나옵니다. 헷갈리는 둘을 일부러 붙여서 구분하는 연습이 필요합니다. 방향을 뒤집어 묻는 문제가 특히 효과적입니다.

과학

용어의 정의가 정확해야 합니다. "대충 그런 거"로 알고 있으면 서술형에서 점수가 깎입니다. 설명만 보고 용어를 답하는 연습을 해두세요.

한자·국어문법·영문법

규칙과 예외가 나뉩니다. 규칙은 이해하고 예외는 반복해서 외우는 것이 원칙입니다. 반복 주기를 짧게 가져가는 편이 좋습니다.

하루 10분이 몰아서 두 시간보다 나은 이유

암기과목은 주말에 몰아 하기 가장 나쁜 과목입니다. 간격을 두고 반복해야 기억이 남는데, 몰아서 하면 그 간격이 사라지기 때문입니다.

등하굣길이나 쉬는 시간에 10~15분씩 매일 하는 편이, 토요일에 두 시간 앉아 있는 것보다 시험 날 남아 있는 양이 많습니다. 짧게 자주가 원칙입니다.

자주 묻는 질문